Берестівський ліцей Дубровицької міської ради

 








>





Результати моніторингу якості освіти

 

      УКРАЇНА

БЕРЕСТІВСЬКИЙ ЛІЦЕЙ

                                                    

           НАКАЗ     

08.06.2023 р.                                       с. Берестя                                                                                                      №65

 

 

Про моніторинг якості освіти

за 2022-2023 навчальний рік

 

Головне завдання розвитку системи моніторингу в закладі – отримання об’єктивної інформації про діяльність освітнього закладу, здійснення зворотнього зв’язку з усіма ланками освітньої системи, оперативне прийняття обґрунтованих управлінських рішень, що сприятимуть розвитку галузі й усуватимуть недоліки в освітньому процесі.

Керуючись законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», нормативними та розпорядчими документами Міністерства освіти і науки України, на виконання плану роботи на 2022-2023 навчальний рік, наказу по ліцею від 14.09.2022 року №130 «Про організацію моніторингових досліджень у 2022-2023 навчальному році», з метою оцінювання стану системи освіти та отримання об’єктивної інформації про якість освіти у закладі проведено моніторингове дослідження якості освіти за такими напрямками:

  • моніторинг участі учнів у МАН, предметних конкурсах у 2022-2023 навчальному році;
  • моніторинг навчальних досягнень учнів за 2022-2023 навчальний рік;
  • моніторинг діяльності психологічної служби.

До роботи були залучені дирекція закладу, класні керівники, вчителі предметів, практичний психолог та соціальний педагог.

 

Моніторинг участі учнів у ІІ етапі МАН, предметних конкурсах у 2022-2023 навчальному році:

Важливою складовою методичної роботи у закладі є робота з обдарованими учнями. Виявляючи творчі нахили школярів, створюючи умови для їх самореалізації, вчителі залучали учнів до позакласної роботи:

  • Красько Аліна, 9 клас – ІІІ місце у районному етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з української мови та літератури (Конончук Л.Ф.); ІІІ місце у районному етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з біології (Пінчук Т.В.); ІІІ місце у районному етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з математики (Боковець С.В.); ІІІ місце у районному етапі ХХІІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика (Конончук Л.Ф.); ІІ місце у районному етапі, учасник обласного етапу ХІІІ Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка (Конончук Л.Ф.);
  • Шиловець Інна, 7 клас – ІІІ місце у районному етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з хімії (Скаржинець Л.В.);
  • Шиловець Ілона, 10 клас – ІІ місце у районному етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з хімії (Скаржинець Л.В.); ІІ місце у районному етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт Рівненської Малої  академії наук учнівської молоді (відділення математики, секція «Прикладна математика») (Буткевич О.М., Боковець С.В.);
  • Присяжна Катерина, 10 клас – І місце у районному етапі, учасник обласного  етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт Рівненської Малої  академії наук учнівської молоді (відділення філософії та суспільствознавства, секція «Соціологія») (Скобель О.В.);
  • Твердун Дмитро, 11 клас – ІІІ місце в обласному літературному конкурсі «Перло многоцінне» (публіцистика) (Серко Г.В.);
  • Красько Юлія, 7 клас – ІІІ місце у районному етапі ХХІІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика (Борщ І.І.);
  • Балашук Евеліна, 5-Б клас – І місце у районному етапі, учасник обласного етапу ХХІІ Всеукраїнського конкурсу учнівської творчості «Об’єднаймося ж, брати мої!» (література) (Остапович С.І.);
  • Ютовець Інеса, 3-Б клас – І місце у районному етапі ХХІІ Всеукраїнського     конкурсу учнівської творчості «Об’єднаймося ж, брати мої!» (образотворче    мистецтво) (Красько В.Г.);
  • Клюйко Адам, 1 клас – І місце у районному етапі ХХІІ Всеукраїнського         конкурсу учнівської творчості «Об’єднаймося ж, брати мої!» (декоративно-прикладне мистецтво) (Воловень І.М.);
  • Клюйко Даниїл, 3-Б клас – І місце у районному етапі ХХІІ Всеукраїнського         конкурсу учнівської творчості «Об’єднаймося ж, брати мої!» (декоративно-прикладне мистецтво) (Красько В.Г.);
  • Мазур Владислав, 6-Б клас – ІІІ місце у районному етапі конкурсу читців-декламаторів «Живи, Кобзаре, в пам'яті людській!» (Твердун В.О.); учасник Літературного вечора «Шляхами класики», присвяченого 300-й річниці з дня народження Григорія Сковороди (Департамент освіти і науки, Київський державний будинок художньої та технічної творчості) (Твердун В.О.);
  • Оніщук Богдана, 10 клас – ІІІ місце у районному етапі конкурсу читців-декламаторів «Живи, Кобзаре, в пам'яті людській!» (Конончук Л.Ф.);
  • Клюйко Тарас, 4 клас – І місце у Всеукраїнському двотуровому дистанційному конкурсі образотворчого, декоративно-ужиткового та сучасного мистецтва «Ліга Талантів Art» (номінація «образотворче мистецтво») (Різанович В.С.);
  • Красько Іванна, 7 клас – ІІІ місце в обласному етапі Всеукраїнського конкурсу дитячого малюнка «Зоологічна галерея» (Салівонова Т.М.);
  • Твердун Софія, 3-А клас – І місце у Міжнародному двотуровому конкурсі       мистецтв «Зимова казка-2022» (номінація «декоративно-прикладне мистецтво») (Оленіч Т.М.).

Здобувачі освіти брали також активну участь у різноманітних заочних конкурсах та інтернет-олімпіадах.

 

Моніторинг навчальних досягнень учнів за 2022-2023 навчальний рік відображено у додатку (електронний варіант у базі даних).

 

Моніторинг діяльності психологічної служби.

Основною метою діяльності психологічної служби є соціально-психологічне забезпечення процесу реформування освіти, психологічної корекції та соціалізації учнівської молоді, психологічна просвіта та профілактика.

Виходячи з цього, була поставлена така мета:
 - адаптація та розвиток кожної дитини, виходячи з її індивідуальності;
 - оптимізація взаємодії між різними суб’єктами освітнього процесу.
         Для реалізації мети виконувались завдання: 

психодіагностика, корекційно-відновлювальна робота, консультативна, організаційно-методична робота, встановлення зв’язків та партнерських відносин між родиною та школою. 

Робота проводилась на основі розроблених річних планів соціального педагога та практичного психолога за такими розділами: психологічна просвіта і профілактика, зв'язки з громадськістю, робота з дітьми з освітніми потребами, захисна робота, діагностика.

Проводилася  діагностика з таких питань:

  • діагностика рівня адаптованості учнів 1-го класу до навчання в школі;
  • діагностика адаптованості учнів 5 класу до навчання в середній ланці;
  • моніторинг «Булінг та його прояви в підлітковому віці»;
  • професійне самовизначення учнів;
  • складання соціального паспорту школи.

Найбільш поширені питання, які піднімалися під час консультативної  роботи:

- взаємовідносин  з однолітками в колективі;

- взаємини між хлопцями та дівчатами;

- психологічна допомога дітям «групи ризику»;

- особисті проблеми;

-  консультування батьків про вікові особливості розвитку дітей різного шкільного віку;

-  психологічні особливості учнів, можливі мотиви неадекватної поведінки;

- консультації щодо роботи з дітьми в умовах війни в Україні;

- групові та індивідуальні консультації в період воєнних дій на зниження стресу, тривоги, невизначеності у батьків та дітей;

- групові консультації для батьків «Як говорити з дітьми про війну».

Психологічною службою упродовж навчального року для учнів проводилися бесіди на різноманітну тематику, а також перегляд та обговорення профілактичних відеороликів, заняття з елементами тренінгу та тренінги. Особлива увага  приділялася темам профілактики булінгу, насильства  та безпеки в інтернеті.

На сайті закладу є сторінка «Психолого-соціальна служба» за рубриками, віртуальна психологічна служба покликана допомогти не тільки здобувачам освіти, а і їх батькам та педагогам. Враховуючи ситуацію війни і психологічний стан здобувачів освіти, проводиться постійна робота з педагогами, батьками та учнями дистанційно, в телефонному режимі, у спільнотах вайбер, телеграм, фейсбук та на платформі Мeet. У створених групах пропонується перегляд мультфільмів та анімацій, де в доступній формі пояснюється, чому так важливо дотримуватись правил безпеки. Постійно велася роз’яснювальна робота щодо дотримання дітьми умов безпеки, а також психологічна підтримка. Надавалися відповіді на найрізноманітніші запити, наприклад: «Що робити, коли відчуваєш тривогу?», «Як подолати переживання під час повітряної тривоги?» тощо.

Під час дистанційного навчання проводились години психолога, де практичний психолог намагалася навчити дітей різноманітним технікам самодопомоги, що дозволяє стабілізувати свій стан. З учнями початкових класів застосовувала методики арт-терапії та казко-терапії. Також з учнями обговорювали теми добра, що добро завжди перемагає зло. Учні під час таких занять діляться тим, що їх турбує, наприклад: «Як можна радіти, якщо бомблять і йде війна?», «Мені дуже сумно, бо мого тата забрали на війну» і т.д. Психолог намагалася надати їм дієві поради, як покращити собі настрій, як підбадьорити себе та своїх рідних і близьких.

Кожного року у вересні оновлюється банк даних дітей з особливими освітніми потребами. Постійно ведеться корекційна робота з дітьми. 

У кабінеті психологічної служби  діяла виставка літератури для вчителів, яку вони можуть використати у своїй роботі. Упродовж навчального періоду надавалися консультації за результатами діагностичних досліджень учнів, консультації щодо психологічних закономірностей учнів різних вікових періодів та звернення з особистих питань. 

Упродовж навчального року на базі закладу проходили різноманітні акції та заходи:

  • «Тиждень протидії булінгу» (щорічна всеукраїнська акція);
  • «16 днів проти насильства» (щорічна всеукраїнська акція);
  • «Пошта добрих слів» (день толерантності);
  • «Червона стрічка» (1 грудня, щорічна всеукраїнська акція);
  • «Від серця до серця хай іде доброта» (Всесвітній день доброти);
  • флешмоб «Засвіти блакитним світлом» (міжнародна акція);
  • проводився збір допомоги переселенцям та людям, які постраждали від війни, ЗСУ.

Проте у роботі психологічної служби було виявлено ряд проблем. Інколи відчувається складність проведення тестів, анкет, діагностичних матеріалів, бо діти часто не розуміють поставленого питання, бояться підписати свої анкети, щоб ніхто не дізнався їхню думку. Все це відбивається на точності результату. Багато часу йде на обробку результатів діагностики. Учні старших класів пасивні до змісту занять. Для роботи використовувалася «Скринька довіри», куди кожен міг звернутися у записці із запитанням. Батьки зверталися до соціально-психологічної служби закладу лише в екстрених ситуаціях, надавали перевагу консультаціям у телефонному режимі.

         Виходячи з наведеного вище,

 

НАКАЗУЮ:

 

1. Класним керівникам:

         1.1 Проводити контроль за всеобучем кожного учня.

            1.2  Своєчасно доводити підсумки до відома батьків.

         1.3 Своєчасно подавати інформацію для моніторингу.

                                                                                                             Постійно

2.  Учителям предметів:

2.1 Визначати й аналізувати рівень навчальних досягнень учнів з    предметів за результатами тестування, контрольних зрізів, підсумків за семестри, навчальний рік.

2.2 Визначати шляхи підвищення навчальних досягнень учнів.

2.3 Своєчасно подавати інформацію для моніторингу.

                                                                                                             Постійно

3. Практичному психологу та соціальному педагогу:

3.1Створювати умови для повноцінного і   гармонійного розвитку всіх учасників освітнього процесу.

                                                        Упродовж 2023-2024 навчального року

3.2Своєчасно виявляти дітей,які потребують корекції розумового розвитку, створювати передумови для їхсоціальної адаптації.

                                                       Упродовж 2023-2024 навчального року

3.3 Працювати з сім’ями, які опинилися у складних життєвих умовах. Вивчати житловопобутові умови учнів,надавати психолого-педагогічну допомогу функціонально неспроможним сім’ям.

                                                     Упродовж 2023-2024 навчального року

 3.4 Забезпечити якість та  доступність психологічних послуг для всіх учасників освітнього процесу.

                                                                Упродовж 2023-2024 навчального року

3.5 Здійснювати психологічний супровід всіх учасників освітнього процесу. Розвантажувати і відволікати дітей від війни.

                                                                                           Постійно

4. Заступнику директора  з навчально-виховної роботи Клюйко Т.М.:

4.1 Здійснювати контроль за проведенням моніторингових досліджень у вказані терміни.

4.2 Забезпечити узагальнення інформації та створення електронної бази даних результатів моніторингових досліджень.

                                                                                                Постійно

4.3 Обговорити підсумки моніторингу на нараді при директору.

                                                                                      Вересень 2023 року

5. Контроль за виконанням  наказу покласти на заступника директора з навчально-виховної роботи Клюйко Т.М.

 

 

    

   Директор                                                                           Сергій КЛИМЧУК

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Моніторинг навчальних досягнень учнів Берестівського ЗЗСО за 2020/2021 навчальні роки з математики - https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OoqGrGV7owHiErJFagRgdIzeRj8ugPVS/edit?usp=sharing&ouid=102431325401308679164&rtpof=true&sd=true

 

Моніторинг навчальних досягнень учнів Берестівського ЗЗСО за 2020/2021 навчальні роки з української мови - https://docs.google.com/spreadsheets/d/1XrllEOxMqHQV--6chYL7IbrlDeqEA9s5/edit?usp=sharing&ouid=102431325401308679164&rtpof=true&sd=true

 

Моніторинг навчальних досягнень учнів Берестівського ЗЗСО за 2020/2021 навчальні роки з історії - https://docs.google.com/spreadsheets/d/1RL6cLyxmcss7jxBFG5YVs8POvcoXeYc4/edit?usp=sharing&ouid=102431325401308679164&rtpof=true&sd=true

 

Моніторинг навчальних досягнень учнів Берестівського ЗЗСО за 2020/2021 навчальні роки з біології - https://docs.google.com/spreadsheets/d/1waQOP8siWcIQyj8VIFpyuWX_3svxkDeC/edit?usp=sharing&ouid=102431325401308679164&rtpof=true&sd=true

 

 

Моніторинг навчальних досягнень учнів Берестівського ЗЗСО за 2020/2021 навчальні роки з курсу "Основи здоров’я" - 

 

Моніторинг навчальних досягнень учнів Берестівського ЗЗСО за 2020/2021 навчальні роки з географії - 

 

Моніторинг навчальних досягнень учнів Берестівського ЗЗСО за 2020/2021 навчальні роки з англійської мови -